<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	>
<channel>
	<title>التعليقات على: حدود التفكير ..</title>
	<atom:link href="http://hedoo2.wordpress.com/2008/02/26/%d8%ad%d8%af%d9%88%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://hedoo2.wordpress.com/2008/02/26/%d8%ad%d8%af%d9%88%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1/</link>
	<description>..لأن أعظم انتصاراتنا و أفظع انكساراتنا لا يعلم بها سوانا..</description>
	<pubDate>Wed, 20 Aug 2008 16:19:43 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=MU</generator>
		<item>
		<title>بواسطة: dreamer 4 ever</title>
		<link>http://hedoo2.wordpress.com/2008/02/26/%d8%ad%d8%af%d9%88%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1/#comment-256</link>
		<dc:creator>dreamer 4 ever</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Mar 2008 19:22:59 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://hedoo2.wordpress.com/?p=50#comment-256</guid>
		<description>اتفق معك كثيرًا يا محمد . 
المشكلة لدينا في مناهج التعليم التي تحجم عقلية أي تلميذ ، او أي طالب ، والتي تصل حتى المرحلة الجامعية . 
الطلبة يتركون محاضراتهم ويبحثون عن مذكرات ليال الامتحانات . والأساتذة الذين لا يهمهم شيء قدر أن يشترى كل طالب كتابهم .
الحياة التعليمية في مصر هي التي سجنت التفكير كما سجنت مل شيءٍ آخر . 

تحياتي الخالصة</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>اتفق معك كثيرًا يا محمد .<br />
المشكلة لدينا في مناهج التعليم التي تحجم عقلية أي تلميذ ، او أي طالب ، والتي تصل حتى المرحلة الجامعية .<br />
الطلبة يتركون محاضراتهم ويبحثون عن مذكرات ليال الامتحانات . والأساتذة الذين لا يهمهم شيء قدر أن يشترى كل طالب كتابهم .<br />
الحياة التعليمية في مصر هي التي سجنت التفكير كما سجنت مل شيءٍ آخر . </p>
<p>تحياتي الخالصة</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>بواسطة: محمد عادل</title>
		<link>http://hedoo2.wordpress.com/2008/02/26/%d8%ad%d8%af%d9%88%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1/#comment-255</link>
		<dc:creator>محمد عادل</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 13 Mar 2008 14:10:03 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://hedoo2.wordpress.com/?p=50#comment-255</guid>
		<description>بالنسبة لفكرة حاجتنا إلي العباقرة و غيرهم معهم فأنت محق بالطبع. عامة يفضل لكثير من الأعمال التي تحتاج الي قدر من الإبتكار (مثل تصميم البرمجيات) أن يقوم بها أكثر من شخص. بالنسبة للكتاب فأنا لم أر منه نسخة عربية. لدي نسخة إنجليزية إشتريتها من أمريكا يمكنني أن أقابلك و أعيرها لك إن شئت.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>بالنسبة لفكرة حاجتنا إلي العباقرة و غيرهم معهم فأنت محق بالطبع. عامة يفضل لكثير من الأعمال التي تحتاج الي قدر من الإبتكار (مثل تصميم البرمجيات) أن يقوم بها أكثر من شخص. بالنسبة للكتاب فأنا لم أر منه نسخة عربية. لدي نسخة إنجليزية إشتريتها من أمريكا يمكنني أن أقابلك و أعيرها لك إن شئت.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>بواسطة: mohamed</title>
		<link>http://hedoo2.wordpress.com/2008/02/26/%d8%ad%d8%af%d9%88%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1/#comment-251</link>
		<dc:creator>mohamed</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 Feb 2008 09:02:50 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://hedoo2.wordpress.com/?p=50#comment-251</guid>
		<description>أهلاً يا محمد .. كالعادة تضيف الجديد مع كل حرف تكتبه ..
معنى كلامك أن العبقري من الممكن أن يتم اعتباره غبياً من قبل الباقين , مثلما فعلوا مع أينشتاين في طفولته , حادثة نيلز بور الشهيرة حينما طلبوا منه قياس ارتفاع مبنى باستخدام بارومتر والتي ذكرتها أنت اعرفها وقد حكاها لي مدرس الكيمياء في الثانوية العامة , ولكن معنى كلامك يا محمد أن العباقرة وحدهم لن يكونوا الطريق للتطور فنحن نحتاج الأذكياء أيضاً ..

شكراً لك على تعليقك يا محمد وأتمنى ألا تنقطع تعليقاتك ,ولي سؤال بخصوص الكتاب الذي ذكرته , هل هناك نسخة عربية منه ,وهل يمكن الحصول على نسخة منه أونلاين أم لا ؟ 

تحياتي</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>أهلاً يا محمد .. كالعادة تضيف الجديد مع كل حرف تكتبه ..<br />
معنى كلامك أن العبقري من الممكن أن يتم اعتباره غبياً من قبل الباقين , مثلما فعلوا مع أينشتاين في طفولته , حادثة نيلز بور الشهيرة حينما طلبوا منه قياس ارتفاع مبنى باستخدام بارومتر والتي ذكرتها أنت اعرفها وقد حكاها لي مدرس الكيمياء في الثانوية العامة , ولكن معنى كلامك يا محمد أن العباقرة وحدهم لن يكونوا الطريق للتطور فنحن نحتاج الأذكياء أيضاً ..</p>
<p>شكراً لك على تعليقك يا محمد وأتمنى ألا تنقطع تعليقاتك ,ولي سؤال بخصوص الكتاب الذي ذكرته , هل هناك نسخة عربية منه ,وهل يمكن الحصول على نسخة منه أونلاين أم لا ؟ </p>
<p>تحياتي</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>بواسطة: محمد عادل</title>
		<link>http://hedoo2.wordpress.com/2008/02/26/%d8%ad%d8%af%d9%88%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1/#comment-250</link>
		<dc:creator>محمد عادل</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Feb 2008 06:42:46 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://hedoo2.wordpress.com/?p=50#comment-250</guid>
		<description>بالطبع المسلمات الخاطئة أو المحدودة تلعب دوراً في قصور التفكير، و لكن عندما نتحدث عن الكشوف العلمية بالذات فربما كان الأمر به ما يزيد عن مجرد حدود التفكير. 

في دراسات لعلماء النفس نجد أن هناك فارق بين الذكي و العبقري. الذكي هو الشخص الذي يتبع نفس أسلوب التفكير المعتاد و لكن بكفاءة و سرعة أكثر من غيره. العبقري هو من يفكر في الذهاب الي اليسار حين يكون كل الناس تفكر في الذهاب يميناً. الذكي هو الشخص الذي يحل المعادلات الرياضية بسهولة و سرعة و لكن بنفس الأساليب المعتادة بينما العبقري هو من يخترع أسلوباً جديداً لم يفكر فيه أحد من قبل. 

الحوادث التي تشرح هذا الفارق كثيرة، منها طلب نيوتن من خادمه أن يفك المدفأة من الجدار و ينتزعها (مدفأة من التي تعتمد علي النار التي كانت تستخدم قديما) و يأتي بها جواره فإقترح عليه الخادم أن يقوم ليجلس علي الكرسي المجاور للمدفأة كحل بديل و منطقي لم ينتبه إليه نيوتن.

العبقري قد يجد صعوبة في أمور تبدو للشخص العادي بديهية لأنه كما قلنا يفكر في آخر ما يفكر فيه الشخص العادي. هذا هو ما جعل نيوتن و هو في أوائل العشرينات يخترع أسلوب رياضي جديد تماماً (التفاضل و التكامل) كوسيلة لحل نوعية من المشاكل عجز علماء الرياضيات لفترة طويلة عن حلها بطرق الجبر المعتادة وقتها و في نفس الوقت لا يخطر بباله أن يقوم ليجلس بجوار المدفأة بدلاً من إن ينتزعها من الجدار.

هناك حوادث مشابهة كثيرة منها حادثة إمتحان الفيزياء الذي رسب فيه نيلس بور بسبب إجاباته التي كانت سليمة و لكنها آخر ما يخطر بعقل أي طالب عادي، و بور أيضاً هو الذي جاء أيضاً بأفكار غير عادية (الذرة و تركيبتها) لتفسير ظاهرة طيف الهيدروجين. 

هناك كتب تنمية بشرية قائمة علي هذه الفكرة و تحاول أن تنمي أساليب التفكير عن طريق البحث عن الطرق الغير معتادة للعقل البشري بدلاً من زيادة كفاؤته في نفس الطريق المعتاد، ربما كان أشهر هذه الكتب هو Lateral Thinking لإدوارد دي بونو.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>بالطبع المسلمات الخاطئة أو المحدودة تلعب دوراً في قصور التفكير، و لكن عندما نتحدث عن الكشوف العلمية بالذات فربما كان الأمر به ما يزيد عن مجرد حدود التفكير. </p>
<p>في دراسات لعلماء النفس نجد أن هناك فارق بين الذكي و العبقري. الذكي هو الشخص الذي يتبع نفس أسلوب التفكير المعتاد و لكن بكفاءة و سرعة أكثر من غيره. العبقري هو من يفكر في الذهاب الي اليسار حين يكون كل الناس تفكر في الذهاب يميناً. الذكي هو الشخص الذي يحل المعادلات الرياضية بسهولة و سرعة و لكن بنفس الأساليب المعتادة بينما العبقري هو من يخترع أسلوباً جديداً لم يفكر فيه أحد من قبل. </p>
<p>الحوادث التي تشرح هذا الفارق كثيرة، منها طلب نيوتن من خادمه أن يفك المدفأة من الجدار و ينتزعها (مدفأة من التي تعتمد علي النار التي كانت تستخدم قديما) و يأتي بها جواره فإقترح عليه الخادم أن يقوم ليجلس علي الكرسي المجاور للمدفأة كحل بديل و منطقي لم ينتبه إليه نيوتن.</p>
<p>العبقري قد يجد صعوبة في أمور تبدو للشخص العادي بديهية لأنه كما قلنا يفكر في آخر ما يفكر فيه الشخص العادي. هذا هو ما جعل نيوتن و هو في أوائل العشرينات يخترع أسلوب رياضي جديد تماماً (التفاضل و التكامل) كوسيلة لحل نوعية من المشاكل عجز علماء الرياضيات لفترة طويلة عن حلها بطرق الجبر المعتادة وقتها و في نفس الوقت لا يخطر بباله أن يقوم ليجلس بجوار المدفأة بدلاً من إن ينتزعها من الجدار.</p>
<p>هناك حوادث مشابهة كثيرة منها حادثة إمتحان الفيزياء الذي رسب فيه نيلس بور بسبب إجاباته التي كانت سليمة و لكنها آخر ما يخطر بعقل أي طالب عادي، و بور أيضاً هو الذي جاء أيضاً بأفكار غير عادية (الذرة و تركيبتها) لتفسير ظاهرة طيف الهيدروجين. </p>
<p>هناك كتب تنمية بشرية قائمة علي هذه الفكرة و تحاول أن تنمي أساليب التفكير عن طريق البحث عن الطرق الغير معتادة للعقل البشري بدلاً من زيادة كفاؤته في نفس الطريق المعتاد، ربما كان أشهر هذه الكتب هو Lateral Thinking لإدوارد دي بونو.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
